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सुमन गर्ग, कमला वशिष्ठ, नरेन्द्र कुमार गर्ग
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श्रीमती सुमन गर्ग1, डाॅ.श्रीमती कमला वशिष्ठ2 एवं डाॅ. नरेन्द्र कुमार गर्ग3
1व्याख्याता, डी.सी.एस. शिक्षक प्रशिक्षण महिला महाविद्यालय, जयपुर (राजस्थान).
2निदेशक, स्कूल आफ एज्यूकेशन, जयपुर (राजस्थान).
3रीडर शिरडी साईं बाबा आयुर्वेदिक मेडिकल काॅलेज, रेनवाल (जयपुर ) राजस्थान.
*Corresponding Author
Published In:
Volume - 4,
Issue - 3,
Year - 2013
ABSTRACT:
पृष्ठभूमि इक्कसवीं सदी के उषाकाल में पर्यावरण संकट एक विश्वव्यापी संकट बनकर सामने खड़ा है। यूनेस्को ने अपने एक प्रलेख ’’थिंकिंग अहेड’’ में पर्यावरण संकट को मानव सभ्यता का संकट घोषित किया है। उद्देश्य बी.एस.टी.सी. में अध्ययनरत महिला एवं पुरूष शिक्षक प्रशिक्षणार्थियों की पर्यावरण संबंधी अवधारणाओं के स्तर के आधार पर अध्ययन करना। न्यादर्श जयपुर क्षेत्र के ग्रामीण व शहरी बी.एस.टी.सी. महाविद्यालय के शिक्षक प्रशिक्षणार्थियों को न्यादर्श के रूप में चुना है जिनकी संख्या 120 है। पर्यावरण अवधारणा उपलब्धि परीक्षण- डाॅ. एस.के. बावा, इंदीरवीर कौर द्वारा निर्मित उपलब्धि परीक्षण (ई.सी.ए.टी.) द्वारा किया।प्रदत्तों का विश्लेषण एवं निर्वचन क ित्र 1 का काई तालिका मूल्य .05 एवं .01 स्तर पर क्रमशः 3.41 एवं 6.34 है। गणना करने पर काई का मूल्य .04 प्राप्त हुआ। यह मूल्य काई तालिका मूल्य के दोनों ही स्तरों से कम है। अतः निराकरणीय परिकल्पना ‘‘ बी.एस.टी.सी. में अध्ययनरत् शिक्षक प्रशिक्षणार्थियों की पर्यावरण संबंधी अवधारणा के स्तरों में समानताऐं नहीं हैं’’, को स्वीकृत किया जाता है। इसका तात्पर्य यह है कि बी.एस.टी.सी. में अध्ययनरत् छात्र व छात्राओं के पर्यावरण संबंधी अवधारणा में भिन्नताऐं नहीं है।
Cite this article:
सुमन गर्ग, कमला वशिष्ठ, नरेन्द्र कुमार गर्ग. बी.एस.टी.सी. (प्राथमिक स्तर के शिक्षक-प्रशिक्षणार्थी) में अध्ययनरत् महिला एवं पुरूष शिक्षक प्रशिक्षणार्थियों की पर्यावरण संबंधी अवधारणाओं के स्तर का तुलनात्मक अध्ययन. Research J. Humanities and Social Sciences. 4(3): July-September, 2013, 331-336.
Cite(Electronic):
सुमन गर्ग, कमला वशिष्ठ, नरेन्द्र कुमार गर्ग. बी.एस.टी.सी. (प्राथमिक स्तर के शिक्षक-प्रशिक्षणार्थी) में अध्ययनरत् महिला एवं पुरूष शिक्षक प्रशिक्षणार्थियों की पर्यावरण संबंधी अवधारणाओं के स्तर का तुलनात्मक अध्ययन. Research J. Humanities and Social Sciences. 4(3): July-September, 2013, 331-336. Available on: https://rjhssonline.com/AbstractView.aspx?PID=2013-4-3-8